Веб-квест по творчеству Николая Некрасова
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ
ПО ТЕМЕ
«ВЕБ – КВЕСТ ПО ТВОРЧЕСТВУ
НИКОЛАЯ АЛЕКСЕЕВИЧА НЕКРАСОВА».
Автор Дмитриенко Вера Николаевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ Одинцовская СОШ № 5
Тип урока – контрольный.
Форма урока – прохождение веб-квеста
Цели
Образовательные:
формировать понятие о web-квесте;
формировать умение работать с Интернет-ресурсами (сайты, документы, формы)
повторить и найти новый материал по творчеству Н.Некрасова.
Развивающие:
учить анализировать, сравнивать, решать проблемные вопросы;
развивать познавательные процессы, навыки компьютерной грамотности;
развивать логическое мышление.
Воспитательные:
воспитывать самостоятельность, умение работать индивидуально, в паре и в группе.
Формировать УУД:
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на занятии.
Метапредметные:
- Регулятивные УУД: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; иметь навыки самоконтроля.
- Коммуникативные УУД: умение осознанно строить речевое высказывание, слушать и понимать речь членов группы, вести коммуникативное сотрудничество с одноклассниками в группе.
- Познавательные УУД: умение сравнивать (выбирать основания и критерии для сравнения), структурировать знания; одновременно анализировать несколько разнородных информационных объектов, делать выводы, умение работать с текстом, находить в тексте нужную информацию;
формирование алгоритмического мышления и объектно-ориентированного мышления, формирование и развитие ИКТ-компетентности.
Предметные: умение преобразовывать одни формы представления информации в другие, выбирать язык представления информации в модели в зависимости от поставленной задачи, иметь понятие о различных формах представления информации
Для формирования информационных и коммуникационных компетентностей на уроках использована технология веб-квеста.
Web–Quest – это вид Интернет-проекта, который дает обучающимся возможность эффективно использовать информацию, найденную в сети.
Web–Quest – это интерактивная учебная деятельность, которая включает в себя три основных элемента, которые отличают ее от простого поиска информации в Интернете:
1. Наличие проблемы, которую нужно решить.
2. Поиск информации по проблеме осуществляется в Интернете группой обучающихся. Каждый из членов группы имеет четко определенную роль и вносит вклад в решение общей проблемы в соответствии со своей ролью.
3. Решение проблемы достигается путем ведения переговоров и достижения согласия всеми участниками проекта.
Главная особенность веб-квеста состоит в следующем: вместо того чтобы заставлять учащихся бесконечно блуждать по Сети в поисках необходимой информации, учитель дает им список web-сайтов, соответствующих тематике урока и уровню знаний.
Использование веб-квестов на уроках способствует:
1. Повышении мотивации к самообучению;
2. Формированию новых компетенций;
3. Реализации креативного потенциала;
4. Повышению личностной самооценки;
итогов).
Для урока литературы эта форма контроля является новой, поэтому интересна как для учеников, так и для учителя.
Ход урока
Адрес веб-квеста в Интернете: http://veradmitrienko18.wixsite.com/nekrasov
№ | Этап работы | Содержание | Скриншот | ||
1 | Учащиеся в группах знакомятся с главной страницей | На странице дана информация об авторе проекта, целях и задачах, месте проекта в образовательном процессе, предметах, которые будут затронуты в ходе работы, возрастной группе участников, центральном задании веб-квеста. | |||
2 | Знакомство с правилами веб-квеста | Страница содержит общую информацию об образовательном веб-квесте, алгоритм работы группы и список заданий, которые участники выбирают для прохождения веб-квеста | |||
3 | Задания | Прежде чем сделать первый шаг, вспомните: в серьезном деле легких дорог не бывает. Но каждая из них дает нам великую ценность - знания и опыт. Трудно сделать первый шаг? Но вы его уже сделали, открыв эту страницу. Значит, делаем и второй. Читаем задание. | |||
4 | Участники знакомятся со страницами заданий, выбирая то, что будет интересней и доступней | 1.Биография Николая Некрасова 2.Творчество Николая Некрасова 3.Стихотворение "Родина" 4.Стихотворение "Железная дорога" 5.Стихотворение "Тройка" 6.Стихотворение «Замолкни, Муза мести и печали!…» | |||
5 | Выбор заданий | Каждая страница оформлена следующим образом: дается материал по теме, ссылки на источники, текст стихотворения. В каждом задании 4-5 вопросов разного уровня сложности. | |||
6 | Выполнение заданий | Биография писателя – адрес страницы http://veradmitrienko18.wixsite.com/nekrasov/biografiya-n-nekrasova | |||
Творчество Николая Некрасова – адрес страницы http://veradmitrienko18.wixsite.com/nekrasov/tvorchestvo-n-nekrasova | |||||
Стихотворение "Железная дорога" – адрес страницы http://veradmitrienko18.wixsite.com/nekrasov/stihotvorenie-zheleznaya-doroga | |||||
Стихотворение "Родина" – адрес страницы http://veradmitrienko18.wixsite.com/nekrasov/stihotvorenie-rodina | |||||
Стихотворение «Замолкни, Муза мести и печали!…» - адрес страницы http://veradmitrienko18.wixsite.com/nekrasov/zamolkni-muza-mesti-i-pechali | |||||
Стихотворение "Тройка" – адрес страницы http://veradmitrienko18.wixsite.com/nekrasov/stihotvorenie-trojka | |||||
Интернет-ресурсы | Ссылки даны на каждой странице, также они представлены и отдельно. Адрес страницы – http://veradmitrienko18.wixsite.com/nekrasov/spisok-internet-resursov | ||||
7 | Итог работы | В связи с тем, что урок является контрольным – проверка знаний по творчеству Н.А.Некрасова, задания даны в виде теста. Тестов три: - среднего уровня, - высокого уровня, - знатоки художественных средств. | |||
Учащиеся сами выбирают уровень и проходят тест, набирая баллы. Все вопросы теста были заданы на предыдущем этапе – выполнения заданий. Остается только ответить. | |||||
Тест средней сложности - https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd9I03wMnA2a1riWEdmL08FUZ1QICYlV3Vb8iTGad0HvH9d7g/viewform Тест высокой сложности - https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchlcGGIUpPr327JzXzRkbcMyvo5Xb0V8DFs5LvHwTxQCHxxg/viewform Тест "Знатоки художественных средств" https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf8FSaNLc-APuOhaSCM3WgXLOQAFQc2wZP6uoXE0FxTy7Ag1A/viewform | |||||
8 | Оценка | Оценка выставляется командой после заполнения таблицы. | |||
9 | Итоговая анкета | Это описание группового опыта участия в образовательном квесте. Каждой группе надо заполнить её и разместить на своей странице готовых работ. | |||
10 | После окончания всей работы на проекте участникам предлагаетсяоставить отзыв на странице «Контакты» | Страница содержит анкету, выполненную с помощью формы Google – адрес страницы https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdMaqzJaF7hlmV9pYCpLuvkBLrhK8NXXPWBEoG2C54EA-Hm0Q/viewform | |||
Результаты опроса |
Заключение
Прохождение «Веб – квеста по творчеству Николая Алексеевича Некрасова» позволит участникам ближе познакомиться с жизнью и творчеством русского поэта. При внимательной работе с сайтами, предложенными каждой группе, участники найдут всю необходимую информацию для выполнения задания веб-квеста и решения теста.
Задания проекта ориентированы на разный уровень подготовленности учащихся, поэтому группам для ознакомления предложено несколько сайтов сети Интернет. При разработке
заданий и работ для проверки знаний участников квеста учитывались и их творческие способности, и увлеченность Интернет технологиями, и требования школьной программы по литературе.
Работа в «Веб-квесте по творчеству Н.А. Некрасова» дала возможность его участникам развить
- личностные результаты: готовность и способность обучающихся к
саморазвитию и личностному самоопределению, форсированность их
мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,
развитие творческих способностей;
- предметные результаты: овладение умениями самостоятельно находить дополнительную информацию по теме, анализировать и использовать информацию в решении теста,
- метапредметные результаты: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, умение планирования, регуляции, проверки своей деятельности;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Таблица 3 - Структура и ход урока
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Вре- мя (мин) |
1. | Формирование темы и целеполагание | - Приветствие. - Постановка цели урока | Распределяются в группы | 2 мин | |
2. | Выполнение заданий в группах | Контроль и подсказки, с чего лучше начинать | Работа в группах | 25 мин | |
3 | Решение тестов | Контроль и помощь в организации работы | Практическая работа | 15 мин | |
4. | Подведение итогов урока/ Домашнее задание | Учитель. Сегодня на уроке мы в новой форме Квеста проверили знания по творчеству Н.Некрасова, пользуясь подсказками в Интернете. В заключении урока вы сами оценили свою работу. Мне останется поставить оценки. Цель нашего урока, полностью достигнута. Д/З Спасибо всем за работу. До свидания. | Самооценка за работу на уроке | 2 мин |
Фролова Елена Николаевна
Дмитриенко Вера Николаевна